Naukę do egzaminu ósmoklasisty z matematyki najlepiej zacząć na początku klasy 8, we wrześniu lub w październiku. Do egzaminu zostaje wtedy 30–36 tygodni, czyli dość czasu, żeby znaleźć braki, nadrobić je i kilka razy powtórzyć. Uczeń, który ma zaległości z klas 4–6, powinien zacząć już w klasie 7.
Dlaczego powtórki od marca to za późno
Egzamin sprawdza materiał z klas 4–8. Zadania w informatorze CKE odwołują się do wymagań z klas 4–6 tak samo jak do wymagań z klas 7–8. Braki z wcześniejszych lat trzeba najpierw znaleźć, a potem nadrabiać w dobrej kolejności: procenty stoją na ułamkach, równania na przekształcaniu wyrażeń, pola brył na polach figur. Na to potrzeba miesięcy, nie kilku tygodni.
Powtórki potrzebują odstępów. W badaniu Cepedy i współpracowników (2008) najlepszy odstęp między nauką a powtórką rósł razem z tym, jak długo wiedza miała przetrwać. Gdy test był po roku, najlepiej wypadała powtórka po 5–10% tego czasu, czyli po kilku tygodniach. Temat nadrobiony w listopadzie i powtórzony kilka razy w odstępach kilku tygodni ma szansę przetrwać do maja. Temat nadrobiony w kwietniu nie ma już kiedy wrócić.
Rok szkolny ma przerwy. Po drodze są przerwa świąteczna, dwa tygodnie ferii zimowych i przerwa wiosenna. Realnie tygodni nauki jest mniej, niż pokazuje kalendarz.
Ile tygodni zostało do 11 maja 2027
Egzamin z matematyki jest we wtorek 11 maja 2027 r. o 9:00.
| Start nauki | Do egzaminu |
|---|---|
| 1 września 2026 | 36 tygodni |
| 15 października 2026 | około 30 tygodni |
| 4 stycznia 2027 | około 18 tygodni |
| 1 marca 2027 | około 10 tygodni |
Od tych liczb odejmij ferie i przerwy świąteczne.
Kalendarz przy starcie we wrześniu lub październiku
Wrzesień–październik: sprawdzenie braków. Zanim uczeń zacznie powtarzać, warto wiedzieć, czego nie umie. Próbny arkusz da wynik punktowy, ale nie powie, która umiejętność zawiodła. Lepiej zrobić test, który sprawdza poszczególne umiejętności z klas 4–8, np. darmowy test ósmoklasisty online.
Listopad–luty: nadrabianie braków. Od najwcześniejszych, bo to one blokują resztę: działania na ułamkach, procenty, wyrażenia i równania, pola figur. Krótko, ale prawie codziennie, z powrotami do tematów sprzed kilku tygodni.
Marzec: zadania w formacie egzaminu. Zadania zamknięte i otwarte z arkuszy CKE, z pełnym zapisem rozwiązania. Zadania otwarte to około połowy punktów z arkusza, a ich zapisywania trzeba się nauczyć osobno.
Kwiecień – początek maja: pełne arkusze. Trzy do pięciu arkuszy na czas (125 minut), np. arkusz z 2026 roku. Rozwiązania zadań otwartych od razu na karcie rozwiązań, tak jak na egzaminie. Między arkuszami powtórki tematów, w których były błędy.
Ostatni tydzień: krótkie powtórki zamiast nowego materiału i sprawdzenie, co można mieć na egzaminie.
Gdy start jest później
Styczeń (około 18 tygodni). Sprawdzenie braków jest jeszcze ważniejsze, bo czasu nie wystarczy na wszystko. Najpierw tematy, które blokują najwięcej zadań, arkusze od kwietnia.
Marzec (około 10 tygodni). Najczęstsze schematy zadań z listy tego, co wraca na egzaminie, zadania otwarte i dwa lub trzy pełne arkusze w ostatnich tygodniach.
Plan na 12, 6 i 3 miesiące opisuje poradnik jak przygotować się do egzaminu ósmoklasisty z matematyki.
Kiedy zacząć już w klasie 7
Wcześniejszy start ma sens, gdy:
- uczeń myli się w działaniach na ułamkach zwykłych i dziesiętnych albo w procentach — to materiał z klas 4–6, na którym stoi wiele zadań egzaminacyjnych;
- test braków pokazuje luki w kilku działach naraz, a nie w jednym czy dwóch;
- uczeń celuje w szkołę z wysokim progiem punktowym i każdy punkt z matematyki ma znaczenie.
W klasie 7 wystarczy spokojne domykanie braków z wcześniejszych lat, kilkanaście minut dziennie. Arkusze mogą poczekać do klasy 8.
Źródła
- Komunikat dyrektora CKE z 20 sierpnia 2026 r. w sprawie harmonogramu egzaminów w 2027 r. — termin egzaminu z matematyki (11 maja 2027 r., godz. 9:00) i czas trwania
- Informator o egzaminie ósmoklasisty z matematyki od roku szkolnego 2024/2025, CKE — wymagania z klas 4–6 i 7–8, punktacja zadań otwartych
- Cepeda, N. J., Vul, E., Rohrer, D., Wixted, J. T., Pashler, H. (2008). Spacing effects in learning: A temporal ridgeline of optimal retention. Psychological Science, 19(11), 1095–1102. doi:10.1111/j.1467-9280.2008.02209.x — optymalny odstęp powtórki rośnie z czasem do testu; przy teście po roku to 5–10% tego czasu
Compass prowadzi ucznia według tego kalendarza: darmowy test pokazuje braki z klas 4–8, plan rozkłada naukę do 11 maja, a powtórki wracają same, gdy temat zaczyna się zacierać. Więcej o przygotowaniu do egzaminu ósmoklasisty w Compass.